他的家境很差。一个农村的家境很差、在学校没有学习过英语的孩子竟然会说英语,而且说起话来逻辑清晰、头头是道,所有目睹这一幕的老师都十分震惊。
谷伟一时间不知道怎么应对,知道再说下去也没什么意义,只好对李去病说:“你先回教室吧。”
李去病站起来,把坐过的椅子搬回原位后就径直走出了办公室。
看到李去病已经远去,整个办公室炸锅了。
“谷老师,这个是怎么回事呀?”
“谷老师,你不是在安排一年级的新生么?怎么这个学生还会英语?”
“谷老师,这是什么情况呀?我看着个学生不好对付呀。”
“谷老师,......”
谷伟听着这一连串的问句,心理很不舒服,就把刚才发生的事情从头到尾说了一遍。
听了谷伟的描述,办公室里的几个老师面面相觑,不知道说什么好了。
一位姓林的老师说:“那谷老师准备怎么处理呀?”
“唉,我正在头疼呀。这个孩子还糊弄不过去,再说他在班里当着全班人的面提出来的,我不处理又不好。”
二年级一位姓王的老师说:“我看呀,你干脆回去让学生们抓阄得了,他不是要公平么?这个公平,抓到的不能有怨言。”
“对对对。这个办法不错。”
“王老师这个办法行得通”
几位老师附和这王老师。
王老师端起水杯喝了口水说,这个学生叫什么名字呀?
“这个学生呀,叫李去病。”谷伟恨恨地说:“这个学生太调皮了,不仅刚才当着全班同学的面质疑我,上午自我介绍的时候开口第一句就是“我是神经病”,自我介绍结束的时候还唱了几句什么我是神经病、因为我有病什么的!实在是太没有纪律、太调皮了!我工作三四年了第一次遇到这种学生。”
谷伟说的“我是神经病”“因为我有病”一下子就把老师们给逗乐了!
王老师笑了一会儿说:“我听你们刚才说的,我觉得吧这个孩子也就是活泼,而且说话那么有条理,应该不难管。”
谷伟应了一句:“但愿如此吧!”然后就开始准备自己抓阄的工具。
当李去病回到教室时,乱嗡嗡的教室立马净了下来,当看到只有李去病一个人老师没回来的时候,大家立马围着李去病开始发问。
“刚才老师都和你说了什么呀?”
“就是随便说了几句。”
“那到底谁住教室呀?”
“老师没说,我也不知道。”
“那到底怎么办呀?”
“这个我真的不知道,老师就找我说了几句,就让我先回来了!”
大家见李去病也说不出来什么,也就各自回到自己的位置坐了下来,不过看李去病的眼神都怪怪的。
十几分钟后,谷伟走进教室,走到讲台说:“这次寝室分配抽签决定,大家有什么异议没有
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