陆凡:“是,都是知识的错。”
语气一本正经。
尚沐:……
原地跺脚!
当他听不出来这话里的讽刺吗!
他干脆整个人像鸵鸟一样地往桌子上一趴,揉着小声嘀咕:“怎么肚子突然疼起来,好疼啊……”
没能引起他陆哥的半分关心。
正闹着,教室的门被吱呀一声推开了,班主任的身影出现在门口的一刻,整个教室像是被瞬间按了静音键,连翻书的声音都被变得小心翼翼。
尚沐连忙像只兔子似的坐直了,继续对着课本整理笔记。
没想到,张鲲进门就直直地朝他这边走。
班主任就站在尚沐旁边,也不说话,饶是尚沐这种从小就跟老师打交道的,也忍不住被盯到心里毛毛的。
“那个,老师……您有什么事吗?”尚沐终于抬头问。
“没什么事,看看你整理的笔记。”张鲲怕扰到班里其他同学,说话用的都是气声。
随后点点尚沐手上的美术本子,问:“这一本都是吗?能不能给我看看?”
尚沐把本子递到他手上,小声回答:“主要是理科内容用这个来整理,还有英语的语法。”
张鲲“嗯”了一声,捧着他那本笔记看得认真。翻页声不时响在头顶,似是看得津津有味。
“整理这些导图,需要多少时间?”他问。
尚沐想了一下,说:“基本课上就用铅笔记个大概,老师讲过的内容用一节自习课就可以整理完善。”
“上次陆凡说起这个,我就大致了
解了一下。刚才翻看的过程中也测试了一下,看过一遍之后确实能比较快地记住这些框架。但是你整理一节课五十分钟,不觉得直接复习笔记会更好吗?”
说完又觉得自己说话有些歧义,怕尚沐误会成批评,又补上一句:“我只是想听听你的想法,因为我对这个领域还不够了解。”
尚沐抿抿嘴唇,不好意思地笑笑:“这个整理确实耗时有点长,但其实整理的过程就是在复习梳理了。我一般在梳理的时候不太看教科书,只是凭着记忆来写。”
“而且写写画画的时候,大脑有充足的时间回忆今天学过的东西,所以这个过程其实时间利用还是比较高的。”
张鲲若有所思地点点头:“可以,你整理的这些东西,能不能给班里的同学学习一下?不会太久,就今天最后一节自习课的时间,让大家过过眼。如果有好的学习方法,老师希望能够尽可能地推广。”
张鲲不知道尚沐和陆凡这俩学生是从哪学到的思维导图,但他想的很简单:
一种学习方法可能有些人能够驾驭,有些人用不起来。但身为一个老师,首先要让学生了解,知道有这样一件可以做的事,然后再给他们选择的权利。
尚沐大方地笑笑:“可以可以,如果有人感兴趣,可以找我要资料。等这节课结束,我
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