……不用看。”
沉默了一下,杨景行还是忍不住八卦:“自己什么感觉?”
“没什么感觉。”张毅捷挺轻松:“能吃能睡。”
杨景行歉意地重新表述:“心态怎么样?”
张毅捷看了探访者一眼,然后侧头想想再低头沉吟抬头摇:“说不清……”
杨景行似乎能理解的,可还是不放过:“那有什么打算没?”
张毅捷笑了一下:“不是有那么一句话,把每天都当生命中的最后一天。”
杨景行也笑:“那我就每天都待在家里什么都不干……我觉得把今后十年当成生命中的最后十年更有意思。”
张毅捷想一想,点下头:“有道理,所以你拼。”
杨景行简直铁石心肠:“我是说得好听,你真的要面对那种可能性。”
自己的情况不需要别人提醒,张毅捷当没听到的。
杨景行还敢问:“这么说你不介意吧?”
张毅捷似乎犹豫了一下才摇头。
杨景行又叽叽歪歪:“其实我们还谈不上心,我想如果我是这种情况,除了最亲的人我也不想去面对其他人,没有意义。”
张毅捷不好意思地呵一下,但是摇头:“不能这么说,谢谢关心。”
杨景行继续叨叨:“我们接触不多但是一直隔得不远,你零七年毕业,上了半年班才出来自己干,我知道那种不容易,也跟刘思蔓聊过你的理念你的坚持,就更不容易,说于菲菲去你那儿也没少了面试考试。”
张毅捷谦虚:“刚起步,对不住菲菲,课时课费不多。”
“现在做得挺好,有口碑了。”杨主任还站在高处了:“启蒙基础教育特别重要,不夸张的说你是为音乐行业负责,别人都搞中介你是办学。突破行业要勇气,浦音也有些不好的现象,别说我,校长也不能轻易怎么样。”
张毅捷不好意思地轻轻摇摇头,但是有见解:“很多家长学生对老师不信服不信任,浑水摸鱼的老师的确不少,我一直认为解决问题就是创造价值……”
看对方停了,杨景行鼓励:“对对,想到一块去了,不过你已经开始行动了……”
聊起工作和事业来,张毅捷逐渐打开了话匣子,好像也忘记了自己是个癌症病人。张毅捷的理想就是搞好“素质教育”,要求老师对每个学生因材施教,课程要力求科学合理,即便是那种天赋为负数根本不可能学会什么的孩子,也要求老师让孩子能感受到音乐的美和快乐。
杨景行想象得出:“那谁肯陪你好么玩?愿意这么玩你请得起吗?”
张毅捷果然是理想为先的,为了吸引好的老师加盟,他在很长的时间里都是不抽成的,自己还帮老师做学生的档案和学习进度之类的东西,还要回访……说起这些,张毅捷并不是诉苦,成就感居多。
杨景行以前只是有个大概了解,今天就
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